يُظهر طلاب المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية نموًا ملحوظًا في فهم NFTs وBlockchain

يقوم الطلاب الكوريون الجنوبيون في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية بإعادة تعريف معرفتهم بالأصول الرقمية، بما في ذلك الرموز غير القابلة للاستبدال (NFTs) و blockchain. إن المبادرة التعليمية الأخيرة التي تستهدف هذه العقول الشابة لم ترفع مستوى فهمهم فحسب، بل عززت أيضًا قدرتهم على تحويل الأفكار والمحتوى الشخصي إلى أصول قيمة من خلال الأصول.

مصدر الصورة: اللجنة الدولية للأصول الرقمية

يحتل التنوع الثقافي مركز الصدارة في فصول إنشاء محتوى NFT

قاد البروفيسور وون أون سيوك، رئيس المجلس الدولي للأصول الرقمية (IDAC) والمحاضر في جامعة موكون، فصول إنشاء محتوى NFT الفريدة في دايجون. استخدمت هذه الفصول، التي تلبي احتياجات الطلاب من خلفيات مختلفة، الذكاء الاصطناعي التوليدي لصياغة صور الشخصيات، والتي تم سكها لاحقًا على أنها NFTs.

يقوم البرنامج الذي ترعاه IDAC بتعليم 54 طالبًا عبر مدارس دايجون

كجزء من مبادرة مدنية غير ربحية، أجرت IDAC، برعاية مكتب التعليم في مدينة دايجون، تعليمًا للأصول الرقمية في مدرستين ابتدائيتين ومدرسة ثانوية واحدة، بمشاركة 54 طالبًا خلال شهري أكتوبر ونوفمبر.

يختبر الطلاب التعلم العملي باستخدام Blockchain وNFTs

خلال البرنامج، تعمق الطلاب في مجالات blockchain وNFTs، واكتسبوا خبرة مباشرة في تحويل أفكارهم ومحتواهم إلى أصول قيمة. وتضمنت التدريبات العملية إنشاء شخصيات باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي، ثم سكها في NFTs.

الذكاء الاصطناعي من مايكروسوفت و"Bibloc" يسهل السوق إنشاء NFT

استفادت الفصول الدراسية من الذكاء الاصطناعي التوليدي من Microsoft و"منشئ الصور" و"منشئ الصور". وسوق NFT "Bibloc"؛ لإنتاج NFTs، والتي تم نقلها بعد ذلك إلى محفظة الأصول الرقمية "Clip" على كاكاو توك.

تظهر نتائج الاستطلاع تأثيرًا إيجابيًا على فهم الأصول الرقمية

قام البروفيسور وون أون سيوك بجمع آراء الطلاب باستخدام استبيان مكون من 15 سؤالًا، وقياس خمسة عوامل على مقياس مكون من 6 نقاط. جميع الجوانب، بما في ذلك "التوعية بالأصول الرقمية (5.48)،" 'فهم الدورة (5.58),' 'الرضا عن الدورة (5.46),' 'الكفاءة الذاتية للأصول الرقمية (5.45),' و 'المشاركة في الدورة التدريبية (5.56),' أسفرت عن نتائج إيجابية. ومن الجدير بالذكر أن زيادة فهم الدورة التدريبية يرتبط بزيادة الوعي والكفاءة الذاتية فيما يتعلق بالأصول الرقمية.

رؤى الكلمات الرئيسية: NFTs، AI، والأصول الرقمية تتصدر القائمة

طُلب من الطلاب تقديم ما يصل إلى خمس كلمات رئيسية توضح بالتفصيل ما تعلموه. وأظهرت النتائج التركيز على "NFT" (62 إشارة، 34%)، و"NFT" (62 إشارة، 34%). 'الذكاء الاصطناعي التوليدي (42 إشارة, 23%),' 'الأصول الرقمية (21 إشارة, 12%),' 'الأصول (19 إشارة, 10%),' 'المحتوى (16 إشارة, 9%),' 'التكنولوجيا الرقمية (13 إشارة, 7%),' و "الملكية الفكرية (9 إشارات، 5%)".

الطلاب متعددو الثقافات متحمسون لإمكانيات NFT

أعرب طالب من عائلة متعددة الثقافات عن حماسه قائلاً: "كان استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لإنشاء شخصيتي NFT لمحفظتي والتخطيط لتحويل webcomics الخاص بي إلى NFTs أمرًا رائعًا."

يرى البروفيسور وون إيون سيوك إمكانات رائدة في تعليم NFT المدعوم

وشدد البروفيسور وون إيون سيوك على أهمية تعليم NFT المدعوم، وسلط الضوء عليه باعتباره مبادرة رائدة في مدارس الخطوط الأمامية. وأعرب عن تفاؤله، مشيراً إلى أن الأبحاث أكدت إصابة الطلاب. فهم واضح لعملية الأصول ويتوقع أن تكون هذه الحالة حافزًا للتنشيط المستقبلي لتعليم الأصول الرقمية، لا سيما في NFTs.