世界銀行、教育AIにバランスの取れたアプローチを提唱

について世界銀行 は、教育における人工知能（AI）の影響力の高まりを認め、それが機会と課題の両方をもたらす可能性を強調している。

においてである。ラテンアメリカ・カリブ海地域担当人間開発ディレクター、ハイメ・サーベドラとシニア・エコノミスト、エセキエル・モリーナによる最新記事、 同組織は、AIが効果的に導入されれば、学習成果の向上、教員研修の改善、生徒への専門的なサポートが可能になると強調した。

エクアドルの例では、AIによる個人指導プログラムが、生徒一人当たりわずか18ドルのコストで、生徒の数学能力を向上させることに成功している。

AIに対する国民や組織の懸念は妥当であり、責任ある監視のために必要でさえある。AIが教育にもたらすポジティブな変化 は依然として有望である。

AIが教育に与える影響への懸念

批評家たちは、AIが公平性、有効性、そして学習そのものに与える影響について重要な懸念を示している。

しかし、世界銀行は、AIはすでに社会の多くの側面に不可欠な存在であり、これらの課題に今取り組むことが極めて重要であると主張している。

世界銀行は、AIを完全にサポートするインフラが整っていない学校であっても、AIの推進は無責任ではないと主張している。

世界銀行は、基本的な資源と十分な資格を持った教師の必要性を認めつつも、AIが適切に導入されれば、こうした格差をより迅速に埋めることができると強調している。

規模を拡大できる教員研修と教育コンテンツの提供 また、遠隔地でも、追加サポートが必要な生徒がより効果的にサポートを受けられるようにする。

世界銀行は、AIが人類に貢献するのか、それともその逆なのかという懸念に対処するため、特にAIの開発が北半球に集中していることを考慮し、そのリスクを認めている。

これを軽減するために世界銀行 奨学金を通じた地元のAI人材の育成、文化的に適切なコンテンツの開発、データ主権の確保、教師のデジタルスキルの強化など、戦略的な関与を提唱している。

ウルグアイは、AIを受け入れながら現地の教育方法を尊重する規制ガイドラインを策定し、テクノロジーが教育目標を左右するのではなく、サポートすることを保証している。

AIは怠慢を助長するか？

の台頭以来である。ChatGPTのような生成AIツール、 教師や保護者の共通の懸念は、生徒の勤労意欲に影響を与える可能性があることだ。

このようなツールが知的自己満足や表面的な学習を助長する可能性があるのは事実だが、世界銀行は、重要なのはツールの使い方にあると主張している。

AIツールは学生にとってIQの高いパートナーとして機能し、ブレーンストーミングや課題の完成を支援することができる。

しかし世界銀行 AIはカンニングを発明したのではなく、生徒がすでに直面している選択肢を増やしただけなのだ。

最終的に、これらのツールをどのように建設的に使うかは個人の自由である。

AIは学習を阻害するのではなく、むしろ再考する機会を与えてくれる。教育 -AIが処理できる文章の要約のような暗記作業よりも、批判的思考、創造性、分析のような高次スキルの開発に重点を置く。

で例えばナイジェリアでは、世界銀行のパイロット・プログラムが実施されている。 生徒がAIツールを熟慮して使用すると、より深いレベルで教材に取り組むことが明らかになった。

教師は生徒に単に内容を要約させるのではなく、AIが生成した分析を批評したり、解釈を比較したり、AIと協力して革新的なアイデアをブレーンストーミングしたりするよう促すことができる。

世界銀行は、優れた教師はガイド付きの会話を通じて批判的思考を育むことができ、AIを使えば、複雑なスキルを扱う授業や活動をデザインする強力なツールを手に入れることができると強調している。

学校における責任あるAIの導入

教育の分野では、科学的なブレークスルーがそのまま教育に反映される。授業実践 医学のように、研究がすぐに具体的な革新につながる分野とは対照的に、このような例はまれである。

世界銀行は、AIが医療、医薬品、食品安全などで使われているエビデンスに基づいた方法を応用することで、この状況を変えることができると考えている。

しかし、新しい治療法や食品が厳密なテストなしに世に出ることがないように、教育におけるAIも体系的で慎重なアプローチを必要とする。

について世界銀行 AIを統合する真の成功は、学習プロセスの中心に人間の要素を置きながら、その可能性を活用できるようになったときに訪れると主張している。

人間との対話を中心とする教育は、AIをこの対話を強化する強力なツールとして活用する機会があるが、それに取って代わるものではない。

この原則を守ることによって、AIは教育的価値を提供できる 彼らを支配するのではなく

記事の結論はこうだ：

「教育の未来は、技術革新の影響を避けられない。知性と創造性があれば、最も支援を必要とする学校、教師、生徒を支援するために、これらのツールを使うことができる。成功するかどうかは、人間的要素を中心に置きながら、賢い投資を行うかどうかにかかっている。教育とは基本的に人間同士の相互作用であることを忘れてはならない。AIはこの相互作用をより効果的で楽しいものにするものであって、それに取って代わるものではない。この原則を重視することで、テクノロジーが私たちの教育的価値観に役立つようにすることができるのであって、その逆ではない。"