小中高生がNFTとブロックチェーンの理解で目覚ましい成長を見せる

韓国の小・中・高等学校の生徒たちは、Non-Fungible Tokens（NFT）やブロックチェーンなどのデジタル資産に関する知識を再定義している。こうした若い頭脳を対象とした最近の教育イニシアティブは、彼らの理解力を高めただけでなく、資産化を通じて個人の考えやコンテンツを価値ある資産に変える能力を高めている。

画像ソース国際デジタル資産委員会

NFTのコンテンツ制作クラスで文化の多様性が主役に

国際デジタルアセット協議会（IDAC）の代表であり、木原大学の講師でもあるウォン・ウンソク教授は、大田でユニークなNFTコンテンツ制作の授業を率先して行った。様々なバックグラウンドを持つ学生を対象としたこの授業では、ジェネレーティブAIを活用してキャラクター画像を作成し、その後NFTとして鋳造した。

IDAC主催のプログラム、大田の学校全体で54人の生徒を教育

非営利の市民活動の一環として、IDACは大田広域市教育庁の後援を受け、10月から11月にかけて2つの小学校と1つの高校でデジタル資産教育を実施し、54人の生徒が参加した。

ブロックチェーンとNFTを使った実践的な学習を学生が体験

プログラム期間中、学生たちはブロックチェーンとNFTの領域に踏み込み、自分たちのアイデアやコンテンツを価値ある資産に変換するための実体験を積んだ。実習では、ジェネレーティブAIを使ってキャラクターを作成し、それをNFTに鋳造した。

マイクロソフトのAIと「Bibloc」マーケットプレイスがNFTの創出を促進

このクラスでは、マイクロソフトのジェネレーティブAIである'Image CreatorとNFTマーケットプレイス'Bibloc'を活用してNFTを生成し、それをカカオトーク上のデジタル資産ウォレット'Clip'に転送した。

調査結果、デジタル資産理解に好影響

ウォン・ウンソク教授は、5つの要素を6段階で評価する15問のアンケートを実施し、学生から意見を集めた。その結果、'デジタル資産に対する認識(5.48)、' 'コースの理解度(5.58)、' 'コースの満足度(5.46)、' 'デジタル資産に対する自己効力感(5.45)、' 'コースへの関与(5.56)を含むすべての側面で肯定的な結果が得られた。特に、コースの理解度の向上は、デジタル資産に関する意識や自己効力感の高まりと相関していた。

キーワードインサイト：NFT、AI、デジタル資産が上位を占める

学生には、何を学んだかを詳しく示すキーワードを5つまで挙げてもらった。その結果、'NFT(62件、34%)、' 'ジェネレーティブAI(42件、23%)、' 'デジタルアセット(21件、12%)、' '；Assetization (19 mentions, 10%), ' 'Content (16 mentions, 9%), ' 'Digital Technology (13 mentions, 7%), ' and 'Intellectual Property (9 mentions, 5%).'

多文化学生、NFTの可能性に興奮

ある多文化家庭の学生は、「ジェネレーティブAIを使って、自分の財布用のキャラクターNFTを作ったり、自分のウェブ漫画をNFTにする計画を立てたりするのは、素晴らしいことでした」と熱意を語った；

ウォン・ウンソク教授、スポンサー付きNFT教育に画期的な可能性を見出す

ウォン・ウンソク教授は、スポンサーによるNFT教育の意義を強調し、最前線の学校における先駆的な取り組みであると強調した。また、今回の調査によって、生徒たちが資産化プロセスについて明確に理解していることが確認されたとし、今回の事例が今後のデジタル資産教育、特にNFTにおけるデジタル資産教育の活性化の起爆剤になることを期待していると楽観的な見方を示した。