Metaverse의 대학: 세계는 Metaversities에 대한 준비가 되었습니까?

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미국의 고등 교육은 곤경에 처해 있습니다.나선형 수업료 그리고학자금 위기 부유층을 제외한 모든 사람이 대학을 다닐 수 없게 만들겠다고 위협합니다. 지출을 줄이고 등록금 인상을 통제하려는 시도로 미국 대학은 점점 더 임시 강사에 의존하고 있습니다.급여가 적고, 많은 과정을 가르치고, 종종 직업 안정과 건강 보험이 부족합니다. .

많은 학교들도학급 규모 증가 그리고온라인으로 코스 이동 비용을 낮추기 위해. 그리고 학생들은 행복하지 않습니다: 온라인 학습은대면 교육보다 덜 인기 있고 불만이 증가했습니다. 전염병 동안.

이러한 문제 외에도 미국과 세계 다른 지역의 대학은 다음과 같은 도전을 받고 있습니다.견습 부트 캠프 이니셔티브는관계에 의문을 제기하다 대학이 제공하는 공식적인 학업 자격과 실제 성공 사이.

그만큼메타버스 — 현재 인터넷보다 더 몰입감 있는 경험을 제공할 일련의 신흥 가상 및 증강 현실 기술 — 대학이 이러한 문제 중 일부를 해결하고 원격 학습 경험을 혁신하는 데 도움이 될 수 있습니다. 하지만 동료들과 저는UMass Boston의 응용 윤리 센터 우리의 연구를 통해 인공 지능 또는 AI를 통해 한 가지 문제를 해결하고 다른 기술은 종종 또 다른 문제를 만듭니다. 그리고 우리가 그들과 맞서기 전까지 메타버스는 대학 수준 교육의 도전에 맞설 준비가 되지 않았을 수도 있습니다.

메타버스에서 대학 교육에 AI 사용

우리는 AI가 다음과 같은 잠재력을 가지고 있음을 발견했습니다.평범한 판단을 내리는 사람들의 능력을 약화 어떤 영화를 볼 것인가와 같은 일상적인 일과 직장에서 누가 승진해야 하는지와 같은 더 중요한 결정을 포함하는 문제에 대해 이야기합니다. 우리는 또한세렌디피티의 역할을 약화시킨다 — 즉, 현실 세계에서 경험하는 우연한 만남 및 기타 예상치 못한 사건 — 그리고인권의 중요성에 대한 사람들의 믿음을 약화 .

메타버스가 고등 교육에 더 좋은 소식을 가져올까요? 잠재적으로. 그러나 메타버스에서 번성하는 대학을 건설하려면 컴퓨터 엔지니어, 고등 교육 지도자 및 정책 입안자들이 몇 가지 어려운 문제를 해결해야 합니다.

1. 학문의 자유

학업의 자유(교수진과 학생이 중요하다고 생각하는 주제에 대해 토론하고 연구할 수 있는 능력)는 비공개 플랫폼에서 보장되지 않습니다. 기업이 소유한 플랫폼에서 대학 교육과 지적 교류가 이루어진다면 이러한 논의가 논란이 된다면 어떻게 될까요?

홍보가 주가를 떨어뜨릴 수 있는 경우에도 Meta 및 Zoom과 같은 플랫폼이 제한 없는 무료 교환에 전념할까요? 최근의 역사적 실적은 고무적이지 않습니다. 예를 들어 줌, 페이스북, 유튜브가상 강의 차단 2020년 샌프란시스코 주립 대학에서 주최한 이 행사에는 1960년대 말과 1970년대 초에 두 건의 비행기 납치에 연루된 팔레스타인 해방을 위한 팔레스타인 전선의 일원인 Laila Khaled가 출연했습니다.

대학은 학생과 교수진이 토론할 수 있는 주제에 대해 소셜 미디어 회사에 거부권을 부여할 수 없습니다. 그것은 학문의 자유를 죽일 것입니다. 메타버스에서 고등 교육을 받으려면 이 문제를 해결해야 합니다.

2. 집중

성공적인 학습을 위해서는 수업에서 진행되는 일에 주의를 기울일 수 있는 능력이 필요합니다. 좋은 대학 세미나는 한두 시간 동안 세상을 차단해야 합니다. 휴대폰과 노트북에 유혹을 받는 현실 세계의 학생들과 함께 이러한 수준의 집중력을 달성하는 것은 충분히 어렵습니다. 집중에 도움이 되는 완전한 가상 학습 환경을 만드는 방법은 무엇입니까?

페이스북의 메타버스 홍보 영상,환각적인 호랑이와 춤추는 앵무새 , 이 우려를 높입니다. 그렇다면 디자이너는 메타버스가 교실 집중에 대한 이미 심각한 문제를 악화시키지 않도록 어떻게 확인할 수 있습니까? 강사가 아무리 훌륭하더라도 기술 장치와 그 장치가 제공하는 내용이 수업 중에도 학생들에게 너무 유혹적일 때가 있습니다.

이것이 쉬운 수정이라고 생각할 수 있습니다. 확실히 산만함을 없애기 위한 기능이 내장되어 있을 수 있습니다. 그러나 현재 환경에서 학생들의 전화와 컴퓨터에서 발생하는 방해 요소에 대해서도 마찬가지입니다. 학생들이 자신의 기기에서 볼 수 있는 것을 제한하는 것은 그리 쉬운 일이 아닙니다. 대학은 그렇게 할 경우 방해가 되는 것으로 보일까봐 걱정할 수 있습니다. 그리고 수업 중 몰입형 3D 쇼핑이 얼마나 유혹적일지 상상해 보세요.

3. 커뮤니케이션

많은 인간 커뮤니케이션비언어적으로 일어난다 : 얼굴 표정과 몸짓 언어는 우리의 많은 의도를 드러냅니다. 우리 자신을 만화로 표현한 아바타가 얼굴 표정과 몸짓 언어를 같은 방식으로 전달할 수 있습니까? 이는 대학 수업, 특히 인문학 과정의 전형적인 토론 중심 수업에서 배우는 대부분이 활기차고 자발적인 의사소통에 의존하기 때문에 중요합니다. 이러한 자발적인 의사소통에는 종종 비언어적 신호를 송수신하는 능력이 포함됩니다. 엔지니어는이러한 문제에 대해 생각하기 시작했습니다. . 비언어적 가상 커뮤니케이션이 성숙해지기 전에 상당한 진전이 필요합니다.

4. 공동체 의식

학생들이 대학에 대해 좋아하는 것과 그들이 배우는 것의 상당 부분은 교실 밖에서 발생합니다. 최고의 대학 경험공동체 의식을 키운다 : 학생들이 비공식적으로 모여 친구가 되고 서로에 대한 견해, 자신, 그리고 자신의 삶을 지배하는 정치 제도에 대한 견해를 발전시키도록 장려합니다.

이것중요한 공동체 의식 수업에서 시작할 수 있지만 일반적으로 수업 밖에서 더 발전합니다. 대학 생활의 큰 장점 중 하나인 이 경험을 메타버스에서 복제할 수 있는 방법이 있습니까? 즉, 모든 구성원이 헤드셋을 착용하고 집에 있을 때 학생과 교사, 학생과 자신 사이의 의미 있는 커뮤니티가 물리적 존재 없이 만들어질 수 있을까요?

5. 디지털 격차

마지막으로, 정책 입안자와 교육자들은 메타버스의 고등 교육이 실제로 대학에 더 쉽게 접근할 수 있게 만드는지 자문해 볼 필요가 있습니다. 이러한 기술이 저렴한 비용으로 매력적인 교육 경험을 제공할까요, 아니면 새로운 디지털 격차, 즉 오프라인 학교 교육에 비용을 지불할 수 있는 엘리트와 가상 상대? 또는 상황을 복잡하게 만들기 위해 소위 "메타버시티"가 부유층을 위한 전통적인 학교, 중산층을 위한 메타버스 가상 현실 교육 및 2차원 원격 학습과 함께 3계층 시스템의 일부가 된다면 어떨까요? 지금 사용 — 다른 것을 감당할 수 없는 사람들을 위해?

그들이 직면한 도전에도 불구하고 대학은 지식의 생성, 참석자의 개인 개발 및 어려운 대화를 주최하는 중요한 사회적 기관으로 남아 있습니다. 메타버스가 시작되고 이러한 실제 문제가 해결될 수 있다면 대학에 새로운 생존 방법을 제공할 수 있습니다.